亚搏手机登录主页-亚博2022最新版官网

第一次来到学校时的感受？被！吓！到！从没见过这么破的学校，老师宿舍除了一张床，什么都没有。接水的池子里全是青苔，还有几只蛤蟆欢迎我。

和孩子们的第一次接触，也不是特别美好。刚来到时，孩子们会用脏话骂我，拿着棍子挑衅我，非常调皮、不服管。

我和孩子们的第一堂课，是一起观看央视的《开学第一课》，并布置了随堂作业：写观后感。第一次收到作业时“内心是崩溃的”：字写得太差，文章也写得乱七八糟。其中有一个学生，虽然写了一篇很长的文章，但里面的字没有一个我能认出来。

孩子们交上来的作文从最初的“鬼画符”，到现在字越写越好，吴老师心里满是成就感。 

很多人不理解我一个学工商管理专业的，为什么会来给小学生上语文课。但我觉得，作为人文社会科学的一门重要学科，语文教育有助于孩子们树立正确的三观。

刚来学校时，校长跟我讲过一个故事：有个学生常在学校打架闹事，屡教不改，后来被学校开除了，他和社会上一些不良人士混在一起，最后成了锒铛入狱的抢劫犯。

如果，我们在语文教学的过程中，能给予孩子恰当的引导，教会他们懂礼貌、守纪律，形成正确的三观，或许就可以避免更多悲剧的发生。比如说一开始会挑衅我的孩子们，在三个月的相处和教育中，已经学会尊重老师，来办公室前会先敲门喊报告。

韩愈《师说》有云：师者，所以传道授业解惑也。在我看来，这个“师”就是语文老师。

通过课外活动，为孩子们进行安全教育培训

不过，要成为一名合格的语文老师，比想象中还要难。尤其是当你作为一个新手老师，带的却是一群基础薄弱的孩子时，要付出更多的努力。

为了让孩子们练习写作，我开始培养孩子们每天写日记、每周写周记的习惯。从一开始毫无主题、写得乱七八糟，到现在也开始有孩子会在日记里和我分享起他们的想法。

为了激发孩子们的积极性，我还发明了积分制，表现好、积分高的同学，可以获得免写作业、免写检讨、免见家长等“奖励”，所以孩子们也从一开始的不配合，变得非常积极。

用积分制调动孩子们上课时的积极性，是吴老师的一大绝招 。

三个月的时间，是否会有一个突飞猛进的效果？答案没有想象中美好。

11月初，我们进行了本学期的期中考试，也是我为人师后迎来的第一次验收。很可惜，孩子们一点进步也没有，讲过无数次的答题技巧，考试时依然不会答。

失落？难受？生气？各种负面情绪都有过，不仅“哀其不幸、怒其不争”，甚至对自己这几个月的努力都产生了怀疑。但冷静下来后，也明白学习不是一蹴而就的事情，我们还有时间，一起去成长。

作为卓越教育护烛·关爱乡村教师计划的一对一帮扶对象，卓越教育一直密切关注吴老师的教学和生活状况。当护烛项目组的工作人员了解到吴老师在语文教学中出现“教学氛围好转，成绩不见提升”这一难题后，特别邀请到卓越教育小升初资深老师王巨玄，与吴老师来了一次1v1的线上教学交流会。

Q=吴恩良老师

A=王巨玄老师

卓越教育小升初资深老师王巨玄通过线上交流，为吴老师排忧解惑。

Q1

Q1：班里的学生基础比较差，每次语文考试的平均分都是40分左右，在14个学校里排名垫底。

A：如果说平均分只有40多分的话，说明孩子们的基础知识非常薄弱。建议在平常教学中要特别注重基础教学，如将一至四年级的基础知识以单元划分，每天抽出半小时通过听写、背诵等方式，去巩固知识点；每周出一份试卷，让孩子们将以前学过的知识点，包括字词、段落、古诗词等，重新做一遍，发现他们记得不牢固的地方，再去学习巩固。

这个方法适用于所有基础薄弱的孩子，基础巩固了，自信心回来了，对后续的学习也会有帮助。

Q2

Q2：其实很多知识点、答题技巧等，上课时都有讲解，孩子们也有好好听课、认真做笔记，但听完却好像没有记在脑子里，考试时还是不会答题，成绩得不到提升。

A：首先我们需要明确一点：这是一个很正常的现象。除了课上听讲，课后的复习巩固也非常重要，所以父母和老师要做好课后复习的监督工作。

其次，在讲课时，老师要注重讲解的方式。比如当我们发现孩子对提问的问题理解不了时，应该将问题设置得更为简单一点，或者分解成几个小问题，一步步去引导他们。比如说，当我们问到文章主要内容是什么，而孩子们回答不出来时，老师可以将问题分解为：文章写的主要人物是谁，人物做了什么事，结果是什么……一步一步地把答案引导出来。 

Q3

Q3：该如何备课呢？因为我不是师范专业的，而且同学们基础比较一般，我怕讲得太难，他们更难学会。

A：一是简单。尽量把课上提问的问题设置为孩子最容易吸收和回答的问题，让孩子们能答到点子上。二是有趣。可以加入一些生活中的元素，让孩子们代入到课文中，尽量把课堂变得有趣。三要有复盘思维。课上多留意孩子们的表现，比如哪个问题比较难回答上来、孩子们的困惑点在哪里、哪个孩子更积极或更调皮等，一一记录下来，对下一次备课会有帮助。 

Q4

Q4：我知道家长的教育对孩子们来说非常重要，但班里的孩子基本都是留守儿童，家长对教育的重视程度和参与度都不高。

A：没有笨孩子，学习成绩差是因为习惯不好。这里说的习惯，包括复习习惯和阅读习惯两点。

复习这一点，前面也提到了，家庭教育缺位的情况下，老师可能需要多费点心，同时多做家访，逐渐改变家长的思想观念。

阅读习惯也非常重要。不同于其他学科，语文教学格外注重课外阅读量，如果没有阅读量作为基础，高年级的读写学习会更困难。所以除了主科教学外，还要注重培养孩子们的阅读习惯，提升课外阅读量。 

Q5

Q5：除了坚持写日记、周记，我还会让孩子们把课文里的好词好句记下来，应用到作文写作中。但学校条件有限，阅读室的图书非常老旧，没有太多课外书籍，孩子们也没有养成阅读习惯。

A：创造条件来养成孩子们的阅读习惯，比如晨读课或自习课可以用来举办读书分享会。分享的文章可以是名著、范文，也可以是孩子们写出来的作文，先讲故事、诵读作文，再让孩子们去讨论、分享感受。一定要让孩子们分享自己的感受，哪怕是一句话都好。

分享形式可以采用我们在卓越课堂上的形式——小组合作，来提高孩子们的积极性。建议四个人一组，主动性比较强，每个小组的水平要平均，既要有成绩好的，也要有成绩一般的，鼓励他们合作去讨论，让成绩一般的孩子多发言。通过多参与、多发言，来挖掘孩子们的想法，以及对文字的理解。

文里小学阅读室的图书非常老旧，学生也没养成阅读的习惯

此次交流时长约1小时，吴老师表示，他学到了很多具体、实用的教学方法，“我已经这些方法都记下来了，会反复去看、去吸收，并应用到教学实践中，希望能帮助孩子们更好地学习。”